¿Por qué los niños y las niñas impulsivas fallan al interpretar enunciados escritos? Perciben la información de forma incompleta. Tienen pocas estrategias para analizarla. Por lo tanto, procesan una información incompleta y, muchas veces, errónea. No son objetivos en la autoevaluación de sus resultados y de las estrategias que emplearon. Por lo tanto no aprovechan los errores para mejorar su rendimiento. Sienten que obtener buenos resultados no está bajo su propio control. Se desaniman y se rinden con facilidad. El programa tiene como objetivo conseguir que niños y niñas interioricen y utilicen pasos que les ayuden a organizar su pensamiento cuando se enfrentan a tareas de solución de problemas. Para ello contiene fichas de trabajo con instrucciones a realizar sobre dibujos, con instrucciones que requieren diferenciar entre vocales y consonantes, con las que necesitan conocer los conceptos: izquierda, derecha y diagonal, y fichas con instrucciones para marcar itinerarios sobre dibujos y planos. Entrena igualmente en estrategias tales como leer por partes, autoevaluación, autorrefuerzo...
