APRENDER A PREGUNTAR

Prólogo Introducción: Los espacios azules como inspiraciónBloque I. La pregunta como herramienta educativaCapítulo uno. Nuestro enfoque de las emocionesCapítulo dos. El equilibrio en los espacios azulesCapítulo tres. La pregunta, el recurso más valioso para aprenderCapítulo cuatro. Estructuras para los espacios azulesCapítulo cinco. El rol de los padresCapítulo seis. El rol del docenteCapítulo siete. La actitud del que preguntaBloque II.  Algunas preguntas como punto de partidaCapítulo ocho. Preguntas de autoconcienciaCapítulo nueve. Preguntas para los iniciosCapítulo diez. Preguntas ante los cambiosCapítulo once. Preguntas ante los miedosCapítulo doce. Preguntas sobre las asignaturasCapítulo trece. Preguntas ante los conflictosCapítulo catorce. Preguntas ante la muerteCapítulo quince. Preguntas sobre la sexualidadCapítulo dieciséis. Preguntas sobre los exámenes y las notasCapítulo diecisiete. Preguntas sobre las relaciones personalesCapítulo dieciocho. Preguntas sobre la espiritualidadCapítulo diecinueve. El derecho a preguntarCapítulo veinte. Preguntas para cerrar una experienciaSobre los autores del prólogoBibliografía

Propuestas de una metodología de trabajo emocional en círculos para grupos de alumos, docentes y familias.