GÓMEZ GARCÍA, MELCHOR / SOLÍS FERRERAS, JOSÉ IGNACIO
Introducción
Cómo usar este libro
¿A quién va dirigido?
Cómo está organizado este libro
¿Qué busca el lector?
Algún problema previo
Convenciones utilizadas
Capítulo 1. Educación, tecnología y padres
1.1. ¿Qué pasa cuando el niño sabe más que los padres?
1.2. ¿Y qué ocurre con la educación?
1.3. La situación actual
1.4. Y en el hogar ¿qué hacemos?
1.5. Observar y aprender
Capítulo 2. Las tecnologías que utilizan en clase
2.1. Esos cacharros desconocidos
2.2. Portátil, Tablet PC y Netbooks
2.3. Libros electrónicos
2.3.1. ¿Pero no es malo para la vista leer en digital?
2.3.2. ¿Pero pesará más que un libro, y cargar con la fuente de alimentación será un inconveniente?
2.3.3. ¿Puedo usarlo para algo más que para leer libros?
2.3.4. ¿Cuáles son los inconvenientes?
2.4. Pizarra Digital Interactiva (PDI)
2.4.1. ¿Qué se necesita para utilizarla?
2.5. Móviles
2.6. Videojuegos
Capítulo 3. Equipando nuestra casa
3.1. Nuestro equipo informático
3.1.1. La pregunta que nunca tiene una única respuesta, ¿Qué ordenador debemos comprar?
3.1.2. Me han dicho que el Mac es Mejor que un PC, ¿es así?
3.1.3. Y si compro un PC, ¿de marca o Clónico?
3.1.4. El procesador, me dicen que cuanto más potente mejor. ¿Debo comprar el último que haya salido al mercado?
3.1.5. En cuanto al almacenamiento, ¿Cuanto disco duro necesitaré?
3.1.6. Memoria RAM, ¿para qué me sirve?
3.1.7. ¿Un ordenador de sobremesa o un ordenador portátil?
3.1.8. El dispositivo óptico, CD / CD-RW / DVD / DVD-R / DVD-RW, ¿qué lio?
3.1.9. Tarjeta gráfica
3.1.10. Tarjeta de sonido
3.1.11. Entradas USB
3.1.12. El monitor o pantalla
3.1.13. La impresora
3.2. La conexión a Internet
3.2.1. ¿Y qué es eso de ADSL2 y ADSL2+?
3.2.1.1. http://www.adslzone.net
3.2.1.2. http://www.internautas.org/testvelocidad/
3.2.2. ¿Pero qué debo contratar?
3.2.3. ¿Y si quiero cambiar de operador?
3.3. Los programas que utilizaremos
3.3.1. ¿Cuál es el mejor Sistema Operativo?
Capítulo 4. Primeros pasos en Internet: la navegación
4.1. La red: ¿cómo está organizada la red?
4.1.1. Breve nota histórica
4.2. Los navegadores
4.2.1. ¿Cuál elijo?
4.3. La ruta
4.4. El buscador
4.4.1. Buscando con Google
4.4.2. Mejoremos nuestras búsquedas
4.4.3. Delimitemos nuestra búsqueda
4.4.3.1. Imágenes
4.4.3.2. Vídeos, mapas, noticias
4.4.3.3. Inclusión o exclusión de términos
4.4.4. Filtros para nuestros niños en Google
4.5. Buscadores para niños.
4.5.1. El buscador infantil (www.buscadorinfantil.com)
4.5.2. Yahooligans! (http://kids.yahoo.com)
4.5.3. Ask Jeeves for Kids (http://www.askkids.com)
4.5.4. Kidsclic (http://kidsclick.org)
4.6. Habilidades fundamentales en la navegación
4.6.1. Usar el botón Atrás y Adelante para ver las páginas por las que has pasado
4.6.2. Usar varias ventanas al mismo tiempo. Usar varias pestañas al mismo tiempo
4.6.3. Administrar nuestros marcadores favoritos
4.6.4. Copias de seguridad de datos de navegación
4.6.5. El historial de navegación
4.7. Cómo realizar una tarea escolar navegando por Internet.
4.8. ¿Y algunos consejos para los padres?
Capítulo 5. Correo Electrónico
5.1. Conceptos generales
5.2. Acceso al correo
5.3. Organización del correo
5.4. Todos contra el Spam
5.5. Filtros de correo
5.6. Contactos y libreta de direcciones
5.7. Listas de distribución
5.8. Misceláneas
Capítulo 6. Yo también participo en Internet. Los blogs
6.1. Internet participativo
6.2. Empecemos con un blog
6.3. Vamos a crear nuestro propio blog, ¿se atreve?
6.4. Empecemos a escribir en nuestro cuaderno (digital)
6.5. ¿A quién dejamos escribir en nuestro blog? Permisos para colaborar
6.6. Y nuestro hijo en los estudios ¿qué puede hacer en un blog?
Capítulo 7. Multicomunicación en Internet: Foros y Chats
7.1. El chat
7.1.1. ¡A chatear!
7.1.2. El Messenger
7.1.3. Y además? ¿qué me permite hacer?
7.1.4. Algunos consejos para los padres
7.2. Los Foros
7.2.1. ¿Cómo funciona un foro?
7.2.2. Ya estoy en el foro ¿y ahora qué hago?
7.2.3. Seguridad en los foros
7.2.4. Voy a participar en un foro
7.2.5. Foros recomendados
Capítulo 8. Las redes sociales, mi hijo y yo
8.1. Nos relacionamos en la red
8.1.1. ¿Cuáles y por qué?
8.1.2. El cambio de tendencia
8.2. Conocer para proteger
8.2.1. ¿Debemos preocuparnos?
8.2.2. Información en la red equivale a seguridad
8.3. ¿Qué es y cómo funciona una red social?
8.3.1. Todos iguales, todos diferentes
8.3.2. ¿Qué puedo hacer en una red social?
8.4. Facebook
8.4.1. ¿Qué tiene de especial?
8.4.2. Voy a probar? ¿qué debo hacer?
8.5. Twitter
8.5.1. ¿Qué tiene de especial?
8.5.2. ¿Cómo funciona?
8.6. Tuenti
8.6.1. ¿Qué tiene de especial?
8.6.2. Me quiero apuntar a Tuenti
8.7. Consejos de uso y seguridad
8.7.1. Decálogo para los hijos
8.7.2. Recomendaciones para los padres
8.7.3. Y si tenemos hijos menores de 13 años
Capítulo 9. Las redes sociales educativas
9.1. ¿Las redes sociales son educativas?
9.2. Redes sociales afines al mundo escolar
9.2.1. Twitter
9.2.1.1. ¡Quiero crearme un Twitter! ¿Cómo se hace?
9.2.1.2. Empecemos a poner información en nuestro Twitter.
9.2.1.3. Pero,¿dónde está la red? ¿Dónde veo a mis amigos?
9.2.1.4. ¿Y no puedo poner fotos? ¿Y qué hay de los vídeos?
9.2.1.5. Aplicaciones de aula con Twitter
9.2.1.6. ¿Pero eso se usa de verdad?... Experiencias educativas con Twitter
9.2.2. Edmodo
9.3. Redes para menores (de 13 años)? ¡Los mundos virtuales!
9.3.1. Club Pengui
9.3.2. Panfu
9.3.3. Habbo Hotel
9.4. Redes educativas integradas
9.4.1. Wikisaber
9.4.2. Aula 365
Capítulo 10. Recursos educativos para hacer los deberes ¿cómo ayudarles?
10.1. Herramientas educativas manipulativas
10.1.1. Cálculo y aritmética
10.1.2. Geometría y Medidas
10.1.3. Laboratorio de Física y Química
10.2. Animaciones y simulaciones virtuales
10.2.1. Simulación
10.2.2. Animaciones
10.2.3. Películas flash
10.2.4. Repositorios interdisciplinares.
10.3. Libros digitales: Mapas, Enciclopedias y Diccionarios
10.3.1. Enciclopedias
10.3.2. Diccionarios
10.3.3 Mapas interactivos
10.4. Portales educativos: esos grandes nodos de información.
10.4.1. Chavales (http://chaval.red.es)
10.4.2. Educared (www.educared.org)
10.4.3. Agrega (www.proyectoagrega.es)
10.4.4. Instituto de Tecnologías Educativas (www.ite.educacion.es)
10.4.5. Las Consejerías de Educación
10.5. Los repositorios de colaboración. ¡A compartir!
10.5.1. Textos y lecturas
10.5.2. Las presentaciones de diapositivas
10.5.3. ¡Tenemos prisa! Directo a los repositorios especializados
10.5.4. Los foros educativos
10.6. Cursos y tutores en la red:
10.6.1. Cursos en red
10.6.2. Tutores virtuales
10.7. Multimedia en la red (vídeos, música)
10.7.1. Videotecas inacabables
10.7.2. Música y audio
10.7.3. Cadenas audiovisuales
10.8. Software educativo on-line
10.9. Intercambio de ficheros.
10.10. Redes educativas integradas.
Capítulo 11. Recursos educativos escolares ¿cómo adaptarnos?
11.1. Vamos a hacer los deberes?
11.2. Nos apuntamos a Google
11.3. Un buscador académico
11.4. Vamos a empezar a escribir: Google Docs
11.4.1. ¿Cómo funciona?
11.4.2. Vamos a compartir documentos
11.4.3. Publicar documentos en Internet.
11.4.4. ¿Qué ventajas tiene Google docs frente a programas tradicionales?
11.4.5. Tablas y hojas de cálculo
11.4.6. Diapositivas y presentaciones
11.5. Dibujos e imágenes
11.6. Mapas para aprender. Los Google maps
11.6.1. Acceso a los mapas
11.6.2. Voy a hacer mis propios mapas.
11.6.3. Mapas para las tareas de clase
11.7. La agenda escolar
11.7.1. ¿Dónde está mi agenda?
11.7.2. ¿Cómo funciona?
11.7.3. Compartir la agenda
11.7.4. Comunicación por agenda
11.8. iGoogle
11.8.1. ¿Cómo llegar a iGoogle?
11.8.2. Un ejemplo de lo que puedo hacer con iGoogle
11.8.3. Ahora lo pongo a mi gusto
11.8.4. La comunicación en vivo y en directo
11.9. Google Reader
11.9.1. ¿Cómo funciona?
11.9.2. ¿Para qué las puede usar un papá como yo?
11.10. Otras herramientas de la Suitte Google
Capítulo 12. Mi hijo ya tiene móvil, ¿y ahora qué?
12.1. Algunos datos de interés
12.2. ¿Cuándo sabremos si ya debemos comprarle un móvil?
12.3. El proceso de compra de un teléfono móvil para un niño o adolescente
12.4. ¿Qué ofrecen las empresas en sus sistemas de Control parental?
12.4.1. Vodafone
12.4.1.1. Otras funcionalidades
12.4.2. Movistar
12.4.3. Orange
12.5. ¿Hay algún tipo de riesgo en la telefonía móvil?
12.6. El móvil cómo herramienta escolar
12.6.1. M-learnig
16.6.2. Plataformas de gestión académica
16.6.3. Bancos de imágenes para uso académico
12.6.4. Enciclopedias adaptadas a dispositivos móviles
Capítulo 13. Protegiendo nuestro ordenador
13.1. Protejámonos en unos pasos
13.2. Tengamos nuestro Sistema operativo y navegador actualizado y protegido
13.2.1. Revisando nuestro equipo, ¿estamos o no protegidos?
13.2.2. Utilicemos Windows update
13.3. Activemos nuestro Firewall.
13.4. Activemos un programa anti espía
13.5. Instalando un antivirus
13.5.1. Antivirus de pago o gratuito
13.5.2. Pasos para instalar un antivirus.
13.6. Dónde encontrar ayuda
Capítulo 14. Protegiendo nuestros datos
14.1. Protejamos nuestros datos
14.2. ¿Qué es el Phishing?
14.3. ¿Cómo protegernos del Phishing?
14.4. ¿Qué son los Botnets (Robots de la Red en inglés)?
14.5. ¿Cómo protegernos para no ser un Botnets (Robots de la Red en inglés)?
14.6. Elegir contraseñas (password en inglés) seguras.
14.7. Las copias de seguridad.
14.8. Actuar ante un problema
Capítulo 15. Protegiendo a nuestros hijos
15.1. Protejamos a nuestros hijos
15.2. Cómo hablar con sus hijos
15.3. ¿Qué deben saber nuestros hijos?
15.4. ¿Qué deben saber los padres y educadores?.
15.5. ¿Cómo se instala y configura un programa de Control Parental?
Capítulo 16. La escuela 2.0
16.1. Siete cosas diferentes en nuestra vida
16.1.1. Comunicación y relaciones interpersonales
16.1.2. Ocio y entretenimiento
16.1.3. Educación y Formación
16.1.4. Acceso a la información.
16.1.5. Consumo
16.1.6. Trabajo
16.1.7. Gestiones administrativas
16.2. La familia también es diferente: Familia 2.0.
16.3. Una escuela diferente: Escuela 2.0
16.3.1. Papá, tengo que hacer los deberes?
16.3.2. El nuevo escenario
16.4. Somos padres: nuevos retos, nuevas responsabilidades.
Capítulo 17. Glosario
Capítulo 18. Direcciones de interés
Capítulo 2: Las tecnologías que utilizan en clase
Librerías digitales
Pizarras Digitales Interactivas
Móviles
Capítulo 3: Equipando nuestra casa
La conexión a Internet
Linux
Capítulo 4: Primeros pasos y navegación
Buscadores
Capítulo 5: El Correo electrónico
Servidores gratuitos de correo electrónico
Capítulo 6: Yo también participo en Internet
Los blogs
Capítulo 7: Multicomunicación en Internet
Chats
Foros
Capítulo 8: Las redes sociales, mi hijo y yo
Redes Sociales
Capítulo 9: Redes sociales educativas y mundos virtuales para niños
Redes educativa integrales
Redes educativas virtuales
Capítulo 10: Recursos educativos para hacer los deberes ¿cómo ayudarles?
Materiales manipulativas
Simulaciones y animaciones
Libros digitales
Portales Educativos
Repositorios para compartir
Cursos y tutores virtuales
Multimedia en la red
Software educativo
Capítulo 11: Recursos educativos escolares
Recursos Google
Capítulo 12: Mi hijo ya tiene móvil
Uso responsable
Uso académico
Capítulo 13: Protegiendo nuestro ordenador
Servidores de software público
Información de seguridad
Capítulo 14: Protegiendo nuestros datos
Delitos Informáticos
Capítulo 15: Protegiendo a nuestros hijos
Información de interés
Índice alfabético
Convivimos con jóvenes y niños del siglo XXI. Escuchamos que son de una comunidad, de una red social, hablan de un blog o dicen que tienen 500 amigos en la red. Están viviendo una revolución que se nos escapa.
La integración de las nuevas tecnologías en el aula, sumada a una generación de niños y jóvenes que han nacido rodeados de tecnologías en su vida diaria, ha provocado una brecha digital ente padres e hijos. La necesidad de que los padres y tutores cumplan con su papel fundamental en la formación y aprendizaje de los menores exige el conocimiento y aprendizaje de estas tecnologías desconocidas para muchos de nosotros.
Esta obra descubre de forma amena, sencilla y con un enfoque práctico, qué tipo de ordenador comprar, cómo utilizar los recursos de Internet para ayudar a nuestros hijos y/o alumnos, el papel de los padres y docentes en las redes sociales, ventajas y riesgos de los teléfonos móviles, la vigilancia y protección de nuestros menores en Internet: riesgos y comportamientos sospechosos, todo ello acompañado de numerosos modelos y experiencias prácticas de éxito.
